Похоже ли совместное обучение на сотрудничество.

Когда речь идет о совместной работе учеников и студентов, термины совместное обучение и обучение в сотрудничестве часто используются как синонимы. Но эти термины имеют много ключевых различий, которые влияют на подход к таким моделям обучения. С помощью совместного обучения студенты достигают индивидуального прогресса в тандеме с другими. Обучение в сотрудничестве (кооперативное) предполагает более присущую взаимозависимость, способствуя большей подотчетности.

Как следует из международного отчета о состоянии технологий в образовании , привлечение и достижения учеников является приоритетом для многих школ. Хотя цель этих педагогических методов одинакова — предоставить ученикам возможность взаимодействовать друг с другом в вдумчивом обучении, — важно, чтобы учителя понимали различия. Поэтому рассмотрим эти эффективные методики обучения учеников для работы в классе.

Сходства между совместным обучением и обучением в сотрудничестве.

Вот лишь некоторые сходства двух методик обучения:

• Полагайтесь на активное участие студентов, а не на пассивное лекционное обучение
• Ученики берут на себя определенную ответственность за собственное обучение
• Учителя выступают фасилитаторами обучения
• Требуйте от учеников выполнения задания/проекта
• Формируйте навыки создания команды и поощряйте социальное взаимодействие учащихся
• Помогите подготовить студентов к миру труда
• Развивайте более глубокие когнитивные навыки
• Создавайте совместный опыт обучения
• Повышение уровня сохранения информации
• Принимайте студенческое разнообразие

Различия между похожими типами обучения: совместным обучением и совместным обучением.

Совместное обучение

Ученики развиваются лично, вместе работая над общей целью. Студенты подотчетны друг другу и понимая цель сами управляют процессом. Они учатся лучше понимать и предвидеть различия, распознавать их в себе и других и использовать их в своих интересах.

Типичный процесс совместного обучения:

• Студенты организовывают свои усилия между собой (групповая структура)
• Студенты находят материал, который поможет им выполнить упражнение
• Деятельность не контролируется учителем (хотя учитель помогает ученикам, когда они обращаются).
• Студенты оценивают свою индивидуальную и групповую работу
• Успех зависит от индивидуальных сильных сторон

Обучение в сотрудничестве или групповое обучение

Подобно актерскому составу и съемочной группе в театральной постановке, сотрудничество предполагает взаимозависимость. Роли и обязанности четко определены, но открыты для обсуждения. Этот метод сотрудничества приносит с собой сильное чувство ответственности.

В отличие от совместного обучения структура обучения в сотрудничестве имеет следующую форму:

• Деятельность структурирована так, что каждому ученику назначается конкретная роль (структурированная учителем)
• Преподаватели предоставляют студентам информацию для чтения и анализа (или сообщают им, где эту информациюможно найти)
• Учителя наблюдают, слушают и вмешиваются, если необходимо
• Ученики подают работу в конце урока для оценивания
• Успех группы зависит от усилий всех участников

Преимущества совместного обучения и обучения в сотрудничестве

Большинство учеников учатся лучше всего, когда они погружены в обучение, через взаимодействие и применение собственных сильных сторон. Ученик, скорее всего, запомнит то, что открыл благодаря активному участию и взаимной работе, чем через пассивное принятие информации, представленной учителем.

• Студенты начинают признавать, понимать и уважать культурные различия и разные точки зрения.
• Продуктивность улучшена. С методами сотрудничества/кооперации, которые намного ценнее, чем индивидуалистические способы повышения производительности и прогресса учащихся.
• Групповая работа помогает студентам, которые имеют трудности с социальными навыками. Обучение в безопасном и структурированном пространстве для взаимодействия с другими.
• Уверенность подбадривается, а студенты могут признать и оценить важность своего вклада.
• Поощряется инклюзивность. Нет такого понятия, как средний ребенок, и методы сотрудничества/кооперации позволяют каждому ребенку работать в пределах своих сильных сторон.

Внедрение методик совместного обучения и обучения в сотрудничестве не обязательно дается легко и может потребовать изменения мышления всех участников. Тем не менее, это также не является преимущественным предложением. Мир уже сотрудничает, и, используя как методы обучения в сотрудничестве, так и методы сотрудничества, учителя могут помочь создать всесторонне развитых граждан с навыками, необходимыми для успеха — не только в дальнейшем образовании и работе, но и в личной жизни. Ведь то, чему мы научились в детстве, мы берем во взрослую жизнь.

Когда вы и ваше учебное заведение готовы предоставить ученикам возможность для сотрудничества, свяжитесь с нами, и получите консультацию и бесплатную демонстрацию интерактивного оборудования, которое в полной мере открывает возможности совместной работы.