Чи схоже спільне навчання на співпрацю.

Коли йдеться про спільну роботу учнів та студентів, терміни спільне навчання та навчання у співпраці часто використовуються як синоніми. Але ці терміни мають багато ключових відмінностей, які впливають на підхід до таких моделей навчання. За допомогою спільного навчання студенти досягають індивідуального прогресу в тандемі з іншими. Навчання у співпраці (кооперативне) передбачає більш притаманну взаємозалежність, сприяючи більшій підзвітності.

Як виходить з міжнародного звіту про стан технологій в освіті , залучення та досягнення учнів є пріоритетом для багатьох шкіл. Хоча мета цих педагогічних методів однакова — надати учням можливість взаємодіяти один з одним у вдумливому навчанні, — важливо, щоб вчителі розуміли відмінності. Тож розглянемо ці ефективні методики навчання учнів для роботи в класі.

Подібності між спільним навчанням та навчанням у співпраці.

Ось лише деякі подібності двох методик навчання:

• Покладайтеся на активну участь студентів, а не на пасивне лекційне навчання
• Учні беруть на себе певну відповідальність за власне навчання
• Вчителі виступають фасилітаторами навчання
• Вимагайте від учнів виконання завдання/проекту
• Формуйте навички створення команди та заохочуйте соціальну взаємодію учнів
• Допоможіть підготувати студентів до світу праці
• Розвивайте глибші когнітивні навички
• Створюйте спільний досвід навчання
• Підвищення рівня збереження інформації
• Приймайте студентську різноманітність

Відмінності між схожими типами навчання: спільним навчанням та навчанням у співпраці.

Спільне навчання

Учні розвиваються особисто, разом працюючи над спільною метою. Студенти підзвітні один одному і розуміючи мету самі керують процесом. Вони вчаться краще розуміти та передбачати відмінності, розпізнавати їх у собі та інших і використовувати їх у своїх інтересах.

Типовий процес спільного навчання:

• Студенти організовують свої зусилля між собою (групова структура)
• Студенти знаходять матеріал, який допоможе їм виконати вправу
• Діяльність не контролюється вчителем (хоча вчитель допомагає учням, коли вони звертаються).
• Студенти оцінюють свою індивідуальну та групову роботу
• Успіх залежить від індивідуальних сильних сторін

Навчання у співпраці або групове навчання

Подібно до акторського складу та знімальної групи в театральній постановці, співпраця передбачає взаємозалежність. Ролі та обов’язки чітко визначені, але відкриті для обговорення. Цей метод співпраці приносить із собою сильне почуття відповідальності.

На відміну від спільного навчання структура навчання у співпраці має таку форму:

• Діяльність структурована так, що кожному учневі призначається конкретна роль (структурована вчителем)
• Викладачі надають студентам інформацію для читання та аналізу (або повідомляють їм, де цю інформацію можна знайти)
• Вчителі спостерігають, слухають і втручаються, якщо необхідно
• Учні подають роботу в кінці уроку для оцінювання
• Успіх групи залежить від зусиль усіх учасників

Переваги спільного навчання та навчання у співпраці

Більшість учнів навчаються найкраще, коли вони занурені в навчання, через взаємодію та застосування власних сильних сторін. Учень, швидше за все, запам’ятає те, що відкрив завдяки активній участі та взаємній роботі, ніж через пасивне прийняття інформації, представленої вчителем.

• Студенти починають визнавати, розуміти та поважати культурні відмінності та різні точки зору.
• Продуктивність покращена. З методами співпраці/кооперації, які є набагато ціннішими, ніж індивідуалістичні способи підвищення продуктивності та прогресу учнів.
• Групова робота допомагає студентам, які мають труднощі з соціальними навичками. Навчання в безпечному та структурованому просторі для взаємодії з іншими.
• Впевненість підбадьорюється, а студенти можуть визнати та оцінити важливість свого внеску.
• Заохочується інклюзивність. Немає такого поняття, як середня дитина, і методи співпраці/кооперації дозволяють кожній дитині працювати в межах своїх сильних сторін.

Впровадження методик спільного навчання та навчання у співпраці не обов’язково дається легко і може потребувати зміни мислення всіх учасників. Тим не менш, це також не є переважною пропозицією. Світ уже співпрацює, і, використовуючи як методи навчання у співпраці, так і методи співпраці, вчителі можуть допомогти створити всебічно розвинених громадян із навичками, необхідними для успіху – не лише в подальшій освіті та роботі, але й у особистому житті. Адже те, чого ми навчилися в дитинстві, ми беремо в доросле життя.

Коли ви та ваш навчальний заклад готові надати учням можливість для співпраці, зв’яжіться з нами, та отримайте консультацію та безкоштовну демонстрацію інтерактивного обладнання, що в повній мірі відкриває можливості спільної роботи.