Мультимедійна дошка в молодшій школі

Мультимедійна дошка стає все більш звичним освітнім інструментом в українських школах. Вчителі, які вже користувалися цим обладнанням, відзначають позитивні зміни у навчальному процесі. 

Своїми враженнями від роботи з інтерактивною дошкою ділиться вчителька початкових класів Олеся Баляс. 

У моєму класі мультимедійна дошка з’явилася торік за програмою НУШ. З декількох варіантів обрала дошку, яка реагує на стилус і на якій можна писати. Відтоді я прибрала крейду і не маю потреби використовувати її, адже маю значно зручніший інструмент. 

Мої першокласники дуже задоволені, адже мультимедійна дошка схожа на величезний планшет. Перші тижні на перервах біля дошки завжди крутилися діти. За декілька місяців ажіотаж трохи вщух, але зацікавленість нею залишається доволі високою. Учні навперебій хочуть вийти до дошки виконувати завдання. Траплялося і таке, що дитина зголосилася відповідати, але більшість відповідей були неправильними. Тоді наголошувала, що важливо добре підготуватися та подумати перед відповіддю. Тож, інтерактивна дошка може додатково мотивувати учнів сумлінно навчатися. 

Особливості мультимедійної дошки

Завдяки великому розміру екрану все написане та показане на дошці чудово видно навіть з останніх парт. В режимі презентації можна обрати колір та товщину ліній, якими писати. Зображення чітке та яскраве, на відміну від написаного на крейдяній дошці. 

Найбільше ми користуємося мультимедійною дошкою на уроках математики, української та іноземної мов. Цьогоріч багато інтерактивних завдань беремо з програми «Розумники». Користування цим сервісом платне, ліцензію потрібно оновлювати щороку. Дітям подобається перетягувати стилусом пропущену літеру чи слово, обирати правильний варіант розв’язку для математичних виразів та писати відповіді. 

На інтерактивній дошці напрочуд зручно складати звукові моделі слів та проводити математичні обчислення. Корисною є можливість обрати фон для написання: чистий аркуш, у клітинку або у лінійку. Це дозволяє показати дітям як правильно пишуться цифри, літери та всі види з’єднань між ними. Я можу написати літери одним кольором, а з’єднання між ними – іншим. А учні повторюють написане у своїх зошитах. 

Завдяки високій якості зображення та звуку мультимедійна дошка чудово підходить для показу презентацій. Дітям з будь-якої парти добре видно та чутно всю інформацію. Тематичні відеоролики гарно ілюструють навчальний матеріал до багатьох предметів. Наприклад, більш цікавими та зрозумілими стають уроки про таємниці космосу чи колообіг води у природі з дисципліни «Я досліджую світ». Зручно, що є можливість писати на дошці під час презентації та малювати схеми для наочності. Також можна зафарбовувати частини зображення різними кольорами. 

Програмне забезпечення для мультимедійних дошок

Різноманітні програми, які можна використовувати завдяки інтерактивній дошці, подають навчальний матеріал у ігровій формі. Для учнів початкових класів це дуже важливо: вони краще зосереджуються на темі заняття, менше відволікаються. Адже їм цікаво те, що ми робимо. Якщо у класі є інтернет, можна працювати і в онлайн режимі. Є багато сайтів, які пропонують готові завдання з різних предметів, приміром, learningapps.org. 

Мультимедійна дошка допомагає дітям проявити ініціативність, бажання пізнавати світ та креативність. Приміром, на уроці інформатики діти створювали малюнки, які ми зберегли. Тобто це обладнання дозволяє проявити творчі здібності із залученням сучасних технічних засобів. 

Робота з інтерактивною дошкою суттєво економить час та допомагає дати більше матеріалу, ніж раніше. Дітей у класі багато, програма насичена, ми маємо встигати опрацювати чимало інформації. У 1 класі при тривалості заняття 35 хвилин кожна з них має бути продуктивною. 

Крейдова та маркерна дошки щоразу потребують часу на стирання написаного. Натомість мультимедійна дошка очищується миттєво. Це дуже зручно та гігієнічно, що особливо актуально зараз. Один клік – і можна писати знову. Ця функція корисна для всіх предметів, де необхідно закріпити у дітей певні навички. Наприклад, на уроках математики ми встигаємо обчислити більше прикладів. 

Використання мультимедійної дошки.

Високий темп опрацювання інформації дає мені змогу швидше оцінювати рівень засвоєння учнями кожної теми. Відповідно, я можу оперативно коригувати план подачі матеріалу. За потреби ми трохи більше часу приділяємо складним питанням. Як наслідок, маємо у класі кращий рівень засвоєння інформації та опанування навичок. 

Загалом я дуже задоволена роботою з інтерактивною дошкою. Адже це обладнання поєднує в собі функції традиційної дошки, телевізора, проєктора та комп’ютера. Крім того, зменшується потреба у численних плакатах, а навчальний процес переходить на сучасний рівень інтерактивної взаємодії. Прикро лише, що ми не можемо користуватися мультимедійною дошкою під час дистанційного навчання. 

Однак наявність відеокамери та інтерактивної панелі дозволила б проводити віддалені індивідуальні уроки для кожного класу. Оскільки, працюючи з панеллю, можна зберегти все, що відбувається на екрані, у файл потрібного формату і надіслати його учням.

Детальніше про організацію змішаного навчання в школі читати

Сподіваємося, невдовзі така можливість буде у кожному класі в Україні.