Сім стратегій залучення учнів із СДУГ.

Привернути увагу учнів це особливий виклик для кожного вчителя. Привернути увагу «особливих» учнів-це справжнє випробування.

Для викладача, залучення студентів є постійнім процесом. Під час викладання в сучасному класі іноді може здатися, що ви змагаєтесь за увагу своїх учнів проти, здавалося б, нескінченного потоку відволікаючих факторів.

Коли ми додаємо до цього навчання дітей із СДУГ, ця ситуація стає ще гострішою та необхідність її вирішення ще більше зростає. Через СДУГ дітям важче зосередитися, і, як наслідок, їм важко виконувати інструкції. Також вони можуть відволікати інших учнів.

Якщо вам, як вчителю, важко керувати групами учнів як із СДУГ, так і без нього, тоді не хвилюйтеся: ви точно не самі. Навіть найдосвідченіші вчителі можуть засумніватися у своїх педагогічних здібностях, коли стикаються зі складнішими потребами учнів.

У цій статті ми надамо вам ефективні стратегії та дієві поради щодо того, як ви можете зацікавити учнів із СДУГ під час уроків.

Чому дітям із СДУГ важко зосередитися в класі?

Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю , який частіше називають СДУГ, є розладом нейророзвитку, який впливає на роботу мозку людини. Зазвичай ця особливість вперше діагностується у дітей віком до 12 років, але деякі випадки можуть залишитися непоміченими, якщо симптоми менш очевидні або руйнівні, особливо у дівчаток, які можуть проявляти менш очевидні або менш легко розпізнані симптоми, ніж їхні колеги чоловічої статі.

Людям із СДУГ зазвичай важко зосередитися на чомусь протягом тривалого періоду часу, вони часто діють імпульсивно або бездумно, їм важко сидіти на місці, не впадаючи в неспокійний стан або метушливість. Отже, легко побачити, як традиційне середовище в класі не налаштоване для задоволення цих потреб, а це означає, що діти з СДУГ можуть стати незалученими та іноді заважати всьому класу.

Спеціалізовані стратегії навчання можуть зробити звичайне навчання надзвичайно корисним як для дитини з СДУГ, так і для її однолітків. Давайте розглянемо деякі з них докладніше.

1. Керування часом уроку. Створіть дедлайни

Одна з помилок, яку вчителі роблять з учнями з СДУГ, це давати їм нескінченну кількість часу для виконання роботи. Хоча важливо не перевантажувати їх, запровадження певних термінів роботи може допомогти всім дітям зосередитися та виконати роботу.

Хорошим підходом було б розбити великі проекти чи теми на менші розділи. Кожне міні-завдання може мати свій власний кінцевий термін, щоб студенти могли зосередитися лише на одній справі протягом відносно короткого часу. Розміщення таймера ( базовий додаток інтерактивної панелі Promethean) на дошці може допомогти студентам із СДУГ виконати конкретне завдання, перш ніж переходити до наступного.

Ці терміни дадуть дітям із СДУГ можливість самоорганізації для виконання завдання. Крім того, невеликі терміни забезпечать адреналін, який часто потрібен дітям із СДУГ для завершення роботи. Переконайтеся, що ви чітко поставили очікування щодо того, що вони повинні робити, щоб їм не довелося порушувати концентрацію, щоб «запитати дорогу».

2. Поговоріть про їхні уподобання та інтереси

На початку семестру дізнайтеся, що подобається всім вашим студентам.

Протягом усього семестру ви можете підтримувати розмови з кожним зі своїх студентів про їхні інтереси. Це дозволить залучити весь клас і може допомогти повторно залучити незалучених учнів .

Щоразу, коли ви бачите, що концентрація уваги одного з ваших учнів зменшується, ви можете згадати його конкретні вподобання та інтереси, щоб повернути їх у зону навчання.

3. Забезпечте зворотний зв’язок під час уроку

Надання зворотного зв’язку є однією зі стратегій взаємодії в класі , яка добре працює як з СДУГ, так і з нейротиповими учнями. Кожна дитина любить, коли її хвалять за роботу, особливо якщо вона заслужила винагороду, а позитивне підкріплення, як відомо, значно підвищує самооцінку. Ретельно відстежуючи залучення студентів , ви можете побачити, хто докладає реальних зусиль, щоб підвищити рівень залученості.

Впровадження винагород і заохочень за виконану домашню роботу або класні завдання може бути ключовим у тому, щоб ваші учні з СДУГ довше зосереджувалися. І знаючи, що їхня наполеглива праця визнається вчителями, вони, ймовірно, захочуть продовжувати догоджати.

Це не означає, що дисциплінування дітей має відійти на другий план. Негативний зворотний зв’язок, якщо це доречно, може допомогти створити чіткі межі між хорошою поведінкою, яку ви хочете, щоб ваші класи демонстрували, і поганою поведінкою, якої ви хочете уникнути.

Важливо під час уроку, особливо коли це стосується дітей із СДУГ, це переконатися, що ви встановлюєте правила та дотримуєтесь їх. Переконайтеся, що всі ваші учні розуміють, що дозволено, а що заборонено, коли вони знаходяться в класі, і дотримуйтеся будь-яких нагород або покарань.

4. Перерви під час заняття . Робіть багато пауз

Велика кількість перерв протягом навчального дня може допомогти дітям з СДУГ краще зосередитися. Ті, хто бореться з симптомами СДУГ, як правило, фізично неспокійні, тому їм потрібні перерви, які включають багато руху. Подумайте про планування активних перерв або змагальних ігор у класі, щоб дати учням змогу витратити енергію та повернутися до класу, готовими до роботи.

Це може бути проста гра на дитячому майданчику або руханка у класі. Крім того, якщо у вас немає часу на гру, ви можете попросити своїх учнів виконати фізичне завдання, наприклад зібрати роботу з класу або почистити дошку.

Ви також можете використовувати інтерактивну дошку, щоб спланувати паузу – веселу діяльність, яка дає дітям можливість зосередитися на чомусь іншому, крім того, що вони вивчають. Ці дії на інтерактивній дошці можуть бути чудовим сигналом про зміну теми або якщо ви відчуваєте, що рівень енергії у вашому класі зменшується. Збирати електроні пазли на інтерактивній панелі за мотивами сучасних казок це весело і безпечно.

5. Дізнайтеся більше про СДУГ ваших учнів

Існує три типи СДУГ :

• переважно неуважний
• переважно гіперактивно-імпульсивний
• комбінований гіперактивно-імпульсивний та неуважний.

Діти, що відносяться до категорії «переважно неуважний СДУГ», як правило, легко відволікаються, забуваються та схильні до нудьги. «Гіперактивний імпульсивний» зазвичай дуже балакучі та схильні до вередування. Нарешті, ті, у кого помітно комбіновану гіперактивно-імпульсивну та неуважну форму розладу, відчувають елементи обох наборів симптомів.

Якщо у вашій школі є вчитель або асистент із спеціальними освітніми потребами (SEN), ви зможете дізнатися про різницю між цими типами та про те, як найкраще врахувати індивідуальні потреби учня у своїх планах уроків. Вони також можуть порадити щодо будь-яких додаткових втручань, які можуть допомогти, наприклад, когнітивної поведінкової терапії або ліків.

6. Готуйтесь давати більше учням з СДУГ

Залежно від точного характеру СДУГ вашого учня, можуть знадобитися певні надбавки, окрім тих, що пропонуються іншим дітям.

Їм може знадобитися додатковий час для виконання домашніх завдань або довгих тестів, допомога із запам’ятовуванням важливих дат і термінів, спеціальна тиха зона, куди вони можуть піти, щоб відволіктися від будь-яких відволікань у самому класі, підтримка для розвитку їхніх соціальних навичок під час взаємодії зі своїми однолітками та інші внески від професіоналів.

Включення ряду сенсорних елементів у ваші плани уроків також допоможе під час навчання учнів із СДУГ. Щоб розділити довші уроки таким чином і уникнути безглуздого конспектування, ви можете включити відеопрезентацію на інтерактивну дошку або відтворити музику під час завдань.

Щоб підтримати дітей із СДУГ, також має бути багато спілкування з їхніми родинами. Вчителі повинні активно працювати з батьками та опікунами своїх учнів, якщо вони хочуть досягти успіху у створенні сприятливого навчального середовища, яке сприятиме зростанню.

Батьки відіграватимуть ключову роль у зміцненні стратегій навчання, які використовуються в класі, що, у свою чергу, полегшить роботу для вас!

7. Впровадьте новітні технології у ваш клас

Студенти з СДУГ, як правило, стають більш залученими, коли їм представлені захоплюючі нові технології.  Promethean ActivPanel- інноваційна інтерактивна панель, може змінити середовище вашого класу за допомогою інтерактивного навчання. Діліться своїм екраном зі своїми учнями та залучайте їх за допомогою яскравих анімацій, зображень і відео.

Панель ActivPanel має нескінченне полотно (режим білої дошки), яке дозволяє творчо підходити до завдань у класі. Він навіть працює як платформа для випробування стратегій СДУГ, висвітлених у цьому посібнику, із включеною функцією таймера. Ми активно заохочуємо вчителів спробувати використання ActivPanel з учнями з обмеженими можливостями чи іншими навчальними проблемами.

Замовте демонстрацію сьогодні, щоб дізнатися, чи може Promethean ActivPanel допомогти вашим учням із СДУГ більше залучатися до уроків.

Поширені запитання

Який найкращий стиль навчання для студентів із СДУГ?

Учням із СДУГ часто потрібні наочні посібники, правила та похвала, щоб залишатися зосередженими в класі. Це також допомагає давати їм лише короткострокові цілі, на відміну від довгострокових. Учням із СДУГ легше зосередитися на одній справі за раз. Якщо поставити перед ними багато завдань одночасно, це може їх перевантажити.

Яка найкраща перерва під час діяльності для студентів із СДУГ?

В ідеалі перерви в діяльності повинні бути максимально фізичними. Студентам із СДУГ може знадобитися фізичний вихід, щоб залишатися зосередженими надовго. Таким виходом може бути гра зі скакалкою або завдання з м’ячем, що стрибає. Будь-що, що змушує студентів із СДУГ підніматися та рухатися, буде позитивним способом провести перерву.

Якщо у вас немає часу, щоб запропонувати фізичну активність, спробуйте часто виконувати короткі тести чи ігри за допомогою інтерактивної дошки.