Навчання вдома під час карантину

По завершенню новорічних канікул перші два тижні школи будуть проводити дистанційне навчання. За цих обставин варто пригадати про виклики та можливості, які створює дистанційне навчання під час карантину.

Очевидно, що при віддаленому навчанні відсутні фізичні контакти між дітьми, що суттєво знижує вірогідність поширення вірусних захворювань. А здорова дитина має більше шансів на успішне та повне опанування навчального матеріалу, що є беззаперечною перевагою. 

Водночас зменшення особистісної взаємодії та оперативного зворотного зв’язку від вчителів матиме негативні наслідки, особливо у молодших класах. Для мінімізації цього ризику слід активно користуватися можливостями сучасних сервісів і підтримувати з учнями стабільну комунікацію. 

За минулі місяці кожен педагог вже познайомився і з хмарними платформами (ClassFlow, Google Classroom, Microsoft Teams тощо), і з програмним забезпеченням для створення уроків, як-от, ActivInspire, і з різноманітними сервісами для відеоконференцій та онлайн зустрічей. Нещодавно з’явився ще один ресурс, що полегшить учням і вчителям 5-11 класів дистанційне навчання під час карантину, – «Всеукраїнська школа онлайн». Цю платформу на початку грудня представило МОН разом з Українським інститутом розвитку освіти та Мінцифри. Приємний сюрприз для середніх класів приготувала інтерактивна школа для вивчення математики GIOS – до 24 січня доступ до всіх матеріалів буде безкоштовним. Також ця платформа надає безкоштовний доступ для шкіл на дистанційному навчанні на час карантину. Тож, зараз є гарна нагода познайомитися із цим навчальним сервісом. 

Запорукою успішного дистанційного та онлайн навчання, окрім дієвих сервісів і технічних засобів, є наявність правил і рекомендацій, яких дотримуються всі учасники освітнього процесу. Важливою передумовою ефективного опанування знань під час карантину є самодисципліна учнів. Звісно, ані вчителі, ані адміністрація школи не відповідальні за вміння учнів самоорганізовуватися. Проте є чимало прийомів, які дозволять зробити комунікацію під час віддаленого навчання зрозумілою та передбачуваною. 

Найперше, заздалегідь потрібно оприлюднити сталий розклад уроків. Було б добре розуміти, яка частина дітей у класі має технічну можливість відвідувати онлайн заняття. Це допоможе обрати оптимальне співвідношення відеоконференцій та матеріалу для самостійного опрацювання.

Дистанційне навчання під час карантину змушує вчителів враховувати індивідуальні ситуації кожного учня для формування ефективної взаємодії. Окреслимо лише найбільш поширені труднощі в організації дистанційного навчання. 

По-перше, відсутній або обмежений інтернет-зв’язок. Найчастіше така проблема присутня у невеликих містах або селах, де якість мобільного інтернету недостатня для перегляду відео онлайн. І водночас родина не має можливості підключити дротовий інтернет. Аналогічне питання може постати і перед вчителем, проте передбачається, що місцеві ради забезпечують школи належним інтернет-зв’язком. Тож, принаймні теоретично, вчителі мають змогу створювати та викладати навчальний матеріал, а також проводити онлайн зустрічі з учнями у приміщенні школи. 

По-друге, наявність у кожної дитини персонального пристрою для навчання. Здебільшого труднощі із технічним забезпеченням виникають у сім’ях з декількома школярами. Або ж якщо батьки працюють дистанційно й потребують ноутбук чи комп’ютер в той же час, в який проводяться уроки. 

Певна річ, вчитель не може змінити вищезгадані ситуації. Однак, якщо ви знаєте, що переважна більшість класу матиме проблеми із прямим включенням, певно, є сенс більшу увагу приділяти підготовці матеріалів для самостійного опрацювання. Це дозволить учням переглядати їх у зручний для себе час. Ще одним рішенням буде проведення уроків онлайн з одночасним їх записом. Частина дітей буде взаємодіяти з вчителем та зможе одразу з’ясувати незрозумілі для себе питання під час заняття. А записаний урок буде доступний усім школярам класу. Цей варіант кращий від попереднього тим, що відсутні на уроці діти з високою ймовірністю матимуть ті ж питання, що і їхні однолітки. 

Для проведення онлайн уроку та його подальшого запису кожному вчителю знадобиться:

• інтерактивна панель, з вбудованим комп’ютерним модулем,
• програмне забезпечення для створення, демонстрації та запису уроку,
• відеокамера,
• високошвидкісний інтернет. 

Налагоджені алгоритми під час дистанційного навчання зменшать кількість уточнень та заощадять час. Адже, якщо вчитель щоразу викладає навчальні матеріали у групі класу на певній платформі, питання де їх шукати не виникне. Також вкрай важливо зрозуміло викладати не лише матеріал для опрацювання, а й домашні завдання. Зокрема, необхідно чітко окреслювати терміни здачі виконаних робіт. Приміром, поточні домашні завдання мають бути готовими до кожного наступного уроку, а для складних проектів вчитель вказує строк здачі окремо. 

Напевно, за минулі місяці не було вчителя, якому не довелося відповідати на 1000 і 1 запитання учнів та їхніх батьків. Очевидно, що дистанційне навчання під час карантину вимагає більш щільної комунікації задля компенсації відсутності особистого спілкування. За таких умов вчителям необхідно знайти рівновагу між професійними обов’язками та особистим життям. 

Педагог може виділити певний час на вирішення поточних питань з учнями, наприклад, з 15-ї до 16-ї години. Або давати відповіді протягом дня у вільний час, але окреслити готовність спілкуватися по роботі не пізніше конкретної години. Відкритість вчителя до діалогу дозволить вирішувати більшість питань одразу. А встановлення меж дасть змогу переключитися на особисті справи та зберегти зацікавленість своєю професійною діяльністю.

Додамо, що впровадження сучасних технологій має спрощувати та поліпшувати навчальний процес для всіх його учасників. Але, на жаль, трапляється і протилежне. Як відомо, вже не перший рік окремі заклади освіти послуговуються електронним щоденником. Декілька місяців тому в.о. першого заступника голови КМДА повідомив, що вже у 2021 році всі школи столиці будуть використовувати електронний класний журнал замість паперового. 

На перший погляд, це чудова новина. Однак реалізація цього проекту подеколи створює додаткові труднощі для вчителів. Траплялися інциденти, коли всі внесені у електронний журнал дані зникали через технічні неполадки. Також є випадки, коли у першому півріччі школа працювала з одним електронним журналом, а з січня 2021 року заплановано замінити його на інший. При цьому імпорт даних між цими журналами не є можливим. І одночасно вчителі мають заповнювати паперовий класний журнал. Певна річ, така ситуація аж ніяк не полегшує роботу педагогів. 

Поради вчителю для організації дистанційного навчання.

Відповідь проста та банальна: обирати перевірені та надійні сервіси. Варто ознайомитися з відгуками колег, які вже мали досвід користування цим сервісом, обладнанням чи програмним забезпеченням. Необхідно врахувати, чи буде цей засіб задовольняти потреби вашого предмету. Для важливої інформації потрібно подбати про резервне копіювання даних. 

Що стосується обладнання, також слід зважати, чи відповідатиме воно вимогам сучасності через пару років. До слова, беззаперечна перевага мультимедійних панелей в тому, що вони будуть актуальними ще не один рік. До того ж, інтерактивні панелі суттєво поліпшують навчання: привертають увагу учнів, урізноманітнюють способи подачі матеріалу та перевірки знань.

Зрозуміло, що навіть тимчасовий перехід від традиційної форми навчання до дистанційної має свої труднощі. Спростити його можуть комплекти обладнання та програмного забезпечення для змішаного навчання. Це вже готові та продумані рішення, які дають змогу проводити дистанційне навчання з максимальним комфортом і ефективністю.

Як бачимо, сучасні технології дозволяють нам здобувати якісні знання, не наражаючи себе та інших на небезпеку. І цілком імовірно, що невдовзі дистанційне навчання стане таким же зручним та звичним явищем, яким зараз є мобільний телефон.